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华州区多举措提高学校管理水平

作者:peili 来源:未知 点击数: 发布时间:2018-10-12 14:18【字体:
  仔细细致地研读了《陕西省教育质量进步督导评价“316工程”指标体系》,制订了《华州区第三轮教育质量进步督导评价“316”工程实施方案》《华州区第三轮教育质量进步督导评价“316”工程安排定见》,开发规划20余种督导评价量表,安排校园教师代表进行学习指标体系常识比赛,举行了华州区第三轮教育质量进步督导评价“316工程”发动会,清晰了督导作业程序、督导作业纪律,并依照时刻节点,厚实展开督导评价作业。
  
  在充分准备的根底上,全区别初中、小学、幼儿园三个学段,每个评价组又分为六个小组,从办学方向、队伍建设、教育质量与办理、教育信息化、教育保证、学生素质和办学成效七个方面,采纳“听”(听课、听报告)、“查”(查档案材料、查账目、查教案、查作业)、“看”(看校容校貌、看功用部室)、“问”(对学生、教师、家长问卷调查)、“测”(对学生进行学科测验)、“答”(对校长进行问题辩论)等方式,听取报告38场次,听课365节,查阅档案材料1420盒,检查功用部室476种,举行学生、教师、家长座谈会51场次,问卷765份,收集了很多的信息材料,对校园(园)进行了全面督导与评价。
  
  在督导评价中,以《陕西省教育质量进步督导评价316工程指标体系》为规范,以稳固“双创”效果为根底,以杰出教育质量办理与进步为要点,逐项核对,归纳评判,以问诊为主,严督细导。在反应定见时,体现成果说足,问题找准,主张中肯,方向指明的导向,协助校园找准存在问题,为校园整改出谋划策,实在发挥督导功能,对校园树立问题台账,并盯梢回访督导,保证不走过场,取得实效。真实到达以催促办理,以导促发展,以评促进步的意图, 力促教育质量进步。
  
  本次督导评价与校(园)长履职查核兼并进行,把评价成果作为年度查核、教育经费补助、评选先进、校长职级提升等方面重要依据。在校园层面,对评价不合格、整改作业不力的发动问责程序,对评价为优异格次的进行赞誉奖赏;在个人层面,对作业活跃,特别是问题整改中体现杰出的,作为后备干部进行要点培育,对才能特别优异的将在人事制度改革中予以要点考虑,择优委任。