您现在的位置: 主页 >

2010山东高考语文作文

2019年05月09日 20:19

    ?选择了就绝不后悔。努力去奋斗,勇敢去打拼,实现自己的目标,找到属于自己的那片天空。

    因此,必须把过高的期望值降下来,定出合理的期望值。所谓合理的期望值,是指期望达到的目标与自己的实际能力较为吻合,是通过努力可以实现的。合理的期望值,可以帮助我们明确目标,保持良好的心理状态,发挥最佳水平。

    第二,在考试时,我们一般会遇到两类题,一类是平时经常在做的熟题;一类是生题和超范围题目。遇到熟题当做生题做。考试时绷紧这根弦,可避免低级错误的出现,有些同学,一见熟题心中大喜过望,提笔唰唰便写,结果粗心出错;或做到一定的步骤便做不下去,原来,考题与记忆中的熟题是两回事。虽然自我发现错误,但时间已白白浪费了首先,战略上藐视卷子,战术上重视卷子,特别对简单的题一定不要马虎。当然,如果真的遇见熟题,甚至与练习过的题别无二致,那当然是好事,至少在考场这样的特殊氛围中,多少可以消除一些紧张的情绪。而聪明的考生会抓住这千载难逢的机遇,严格按照解题程序,认真、细致、严谨、规范地完成题目,不漏掉任何一个小问题,不跳过任何一个不该省略的过程,不在任何一个细节上有所疏忽,保证解答的正确率,将分数稳稳当当、一分不漏的纳入囊中。

    这些题,总分在0到24分,是镇定的,心理状态比较好;25到49分是轻度的焦虑;50到74分是中度焦虑;75到96分,就是严重的焦虑症了。

    二、 区别概述

    二、 将疼爱藏在心里,不要让孩子产生依赖思想

    2007年6月

    23.考试时,我会紧张得手发抖,连写字都很困难;

    策略之三:师生之间结对交流

    时代的变迁,社会的进步,科技的发展和传媒的影响,让今天的我们与众不同。在思维方式,行为习惯和感情取向方面和以前有着很大的区别,现在的我们思维敏捷、想象丰富、有求知欲和上进心,对未知的领域充满好奇,极力探索,同时还有独立思考的精神和创新意识。但现代社会同样也给我们带来了许多负面影响,使我们的心理发生了一些变更。我们应正视他们,在波澜壮阔的大海中,把好圆梦之舵,为自己的青春之船掌握方向,使他沿着正确的轨道驶向成功的彼岸,理想的远方。

    记得那是2002年8月期间,山西省阳泉市平定县全县中学全面配备电脑的前夕, 我们在平定县实验小学进行FLASH5.0和ADOBE PHOTOSHOP6.0相关知识的系统学习培训,我投入了极大的热情和太多的精力,在此期间我结识了许多现在的同行和电脑界的精英,学到了许多到现在都仍然使用的电脑知识,包括动画的制作、图片的处理、应用程序和操作系统的安装、电脑的维护、病毒的预防和杀毒等。

    信用。这是大多数成人所面临的一个主要问题。教育他们对信用负责,如何避免欠过多的债务,如何安全地使用信用卡。

  各位领导、各位家长:

    6、不要过度恐慌:

    人最幸福的事是让他喜欢一件事情,哪怕是种花、养小动物,使业余时间、精力有所寄托。

    物竞天择,适者生存,这是自然规律。心理学研究表明,适度的压力,有助于挖掘个人的潜能,最大限度地发挥自己的水平。但压力太大,使人长期处于高度紧张状态之中,同样会产生很多消极影响。你不妨试试以下几个策略:

    22.风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。

    第五,语文是一门很有趣味性的学科。

    三、以适度的教学节奏,奏出美的旋律。

    我是极少数仍抱着幻想不放的人。请注意我用的是"幻想"一词,也就是那种在当时看来是绝对不可能实现的事。按理说,我这种在高一高二不争气地徘徊在二、三百名之间,而在高三已开始1/4,却仍是保持小幅盘长势头的人对复旦这样一所全国顶尖的学府是不应该再产生任何幻想的。可是天晓得我当时怎么就会有如此一种革命乐观主义精神。我固执地抱着"每考一次,前进50"的念头,痴痴地盘算,傻傻地得意。

    他震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子,他怎么会这样?现在他得住在一幢粗制滥造的房子里!

    教师如果采用照本宣科、呆板乏味的教育方式,就会使学生产生反感、逆反。教师如果过于注重分数,重视“好学生”而忽视“差学生”,对学生的错误揪住不放,会使学生在情感上与教师对立。教师如果采取填鸭方式,为了应付考试而一味地补课、练习,会导致学生产生逆反心理。教师如果讽刺、挖苦学生,会导致学生极度的反感。教师如果能够认识到这些,就不会对学生的逆反心理和逆反行为感到愤怒,相反会对自己不恰当的教育方式感到羞愧。正是学生的逆反心理提醒教师、告诫教师,必须改变不恰当的教育方式。教师应讲究教育艺术,在教育教学活动中,充分考虑中学生的身心特点和个体差异,因材施教,既保证知识性、科学性,更突出趣味性、参与性,最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性。

    女:让生活绽放一次笑容,让生命澎湃一次潮汐。拿出最好的成绩,来回报母校对我们的培育之恩。

    古今中外,赞美青春的文章不胜枚举,可是我今天还要歌颂青春,因为青春是一首唱不完的歌,诵不完的诗。

    ?,三年的初中生活快要结束了,我们当中的一些同学想利用暑假去做一些志愿者工作对此有人赞成有人反对,你的观点呢至少写一个理由请结合下列表格所提供的信息,写一篇80个词左右的文章

    (2)明确最想要的

    我以为我会潇洒地在第一志愿填上"复旦大学"的字眼,然后得意地继续我的梦想。我甚至设想了假如父母反对或老师不赞成,我会用怎样的话语去填塞,用怎样的言辞去反驳。然而,那都是填志愿以前的想法了。"以为"是"以为","现实"是"现实"。

    “太小?爸爸,我已经19岁了,是一个男子汉了。而你,当年只有17岁不就和妈妈好上了?”他自认为抓住了父亲的话柄,情绪越发激动起来。

    6、勤于求教探讨

    第二,标点符号使用混乱。有相当一部分同学在小学和初中时期没有形成良好的书写习惯,语文老师也缺乏对标点符号的重视和训练,导致好多同学意识不到标点符号的重要性和作用。有许多同学把语文当中的句号“。”和英语当中的句号“.”混淆使用,暴露了在方面存在的问题。也有的同学平时写文章不分段,通篇只有一段,而且通篇都是一逗到底。也有

    要指导学生培养观察力,炼就创新慧眼。每件事物都有其本身的特点,这就要引导学生在观察时努力发现那与众不同的“一点”。初一、初二的学生每天写一篇观察日记,初三学生每周利用双休日写篇观察日记,写什么、怎么写、用什么体裁,完全由学生决定。对人、对物的观察,自己的感受,均可进入观察日记。一个学期,一个学年坚持下来,学生的观察日记就是大量的写作素材,这些生活中的素材积累,为写作提供了取之不尽、用之不竭的原材料,“厚积薄发”讲的就是这个道理。写作教学,与其仅仅让“训练”学生如何“怎样写”上下工夫,不如放开让学生更在“写什么”上动脑筋。这就是写作教学创新的精华所在。

    没有豪言壮语,没有惊天动地,正是在这样平凡的工作中,李丽表现出坚定的责任感和使命感。折射出强烈的精神。

    人人都可以成功,人人都可以创造奇迹。可现实生活中有很多人却没能成功、没有创造奇迹,原因有三:其一有的人想都不敢想,其二有的人虽然想了却不一定去做,其三有的人想了、也做了,却没能坚持到底。必须承认福特是一个敢想也敢做的热血青年,最可贵的是,他还能做到坚持不懈。《增广》有语:十年寒窗无人问,一朝成名天下知。能在为学之路上勤学苦练坚持达十年之久的人,也一定能学业有成、卓尔不群。

    我是极少数仍抱着幻想不放的人。请注意我用的是"幻想"一词,也就是那种在当时看来是绝对不可能实现的事。按理说,我这种在高一高二不争气地徘徊在二、三百名之间,而在高三已开始1/4,却仍是保持小幅盘长势头的人对复旦这样一所全国顶尖的学府是不应该再产生任何幻想的。可是天晓得我当时怎么就会有如此一种革命乐观主义精神。我固执地抱着"每考一次,前进50"的念头,痴痴地盘算,傻傻地得意。

    CFO (Chief Finance Officer) 首席财务官

    教育的工作是“以心换心”,当我们在课堂上提倡以人为本,构建民主平等的师生关系时,我们也需要把这个理念延伸到课外,从细微处着手,让学生感到你是真正喜欢他们,真正愿意同孩子们交往,而且感到这种交往是幸福和快乐的。

    “和很多文科生一样,提到数学我就‘一个头两个大’。高三时,我花了大量时间、精力做习题,有时还会牺牲其他学科来攻数学,结果仍然提不高成绩。当时我很沮丧,便找了老师倾诉。老师仔细地分析了我的作业、考试中的出错处后,帮我找到了问题所在,那便是基础不牢,该记的公式记不清,基本的解题方法和技巧还未掌握。于是我开始重新审视自己的数学学习方法,改变了过去的急于做新题,不总结的模式,从最基础的学起,记公式,建立典型题库,总结方式方法,从书本理论到习题测试,基础越打越牢,方法越积越多,思路也越来越清晰。这样坚持到了最后,我竟在数学高考中考出了比平时高出近30分的好成绩。”

    36、如果工作不能按时完成或出现意外,必须及时向领导通报,寻求新的解决方法,尽量避免损失。

    首先,这些伟人、名人、成功者都不是被动地学习,他们都有一个理想,并且自愿为之付出一切可以付出的代价,包括时间、金钱、娱乐、健康。他们清楚地知道自己在干什么,付出了从不后悔,不管结果如何,义无反顾。理想成为意志,意志转化成行动,行动的阶段性成果反过来又强化意志、坚定理想。映雪偷光、悬梁刺股的故事流传千古,激励着一代又一代学子,我们不禁要问,他们为何要如此用功?简单的认为他们勤奋好学是意志力强的结果,这是不全面的。

    还有你马力同学,你还是一上课就瞌睡、被老师发现后还一脸无辜的样子吗?高三复习那么紧张,你居然还有闲心看闲书!这件事你瞒得过班主任,却瞒不过我,不要以为我不知道,那次晚自修你是不是在下面偷看金克木先生翻译的《简明天文学史》?

    传统的课堂教学是以是以教师的讲述为主,学生的被动听学为辅。教师作为传授者,闻道在先,有术业专攻的绝对优势,对学生而言就是“先知先觉”。师生知识上和年龄上的不平等,实际上造成了课堂教学的诸多不平等现象,其中不平等对话是常见现象之一。而我们现在新课程标准提倡课堂教学中“平等对话”,就是指教师和学生在人格上互相尊重,在情感上互相爱护,在民主平等的基础上,沟通思想、联络情感、讨论问题的一种方法。它有如下特征:第一、是教学从知识的传授走向知识的构建。对于学生来说,学生不再是被动地接受,而是发生在对话与合作之中的知识生成。第二、师生关系实现人性化。只有民主平等对话的师生关系才是真正符合人性的师关系。这一层面上的对话,已经不再仅限于师生双方狭隘的语言交谈,而是主要指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳,是一种真正意义上的精神平等与沟通。第三、包括五种内涵:民主的、平等的教学、沟通的、合作的教学,互动的、交往的教学,创造的、生存的教学,以人为目的教学,是对传统课堂教学的革命。

    我一直信奉一句话:“态度决定一切”。在马上进入高三的这段时间里我想大家应该权衡一下孰轻孰重,一年的努力也许就可以换来一个更辉煌的前程,一个更理想的未来,其实是非常划算的事。也许有人会说很多人都没有上过大学,他也成功了,有的人上过大学,他也失败了,但是我们不能抓住特例不放。为什么大家注意这些,就是因为他们是特例,而我们是普通人。

   曾经真的迷失在教育科研中找不到自己的位置,不知道自己能“研究”些什么,对教育科研也真是“沛然于心而若之能御”。通过培训后,心里豁然开朗,眼前也为之一亮,其实人人都可以搞教育科研,只是在于自己的用心与否。教育需要的是有心人,需要我们不断地记录下自己的反思与感受。是的,“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海!”我们就从记录自己的亲身体验开始吧!

    eighteen 十八

    我们都只不过是一个个平凡的人而已,来到这个世界上,也许就是来受苦的,渴望着走进天堂。在这样的一个世界,我们所渴求的无非就是爱和被爱,老师是这样,学生也是这样。选择了做老师,也许就是选择了在理想与现实之间煎熬,但我们应该始终记得,我们所面临的不仅仅是一篇篇课文,不仅仅是一堆堆作业,不仅仅是一次次考试,我们最终直面的毕竟是一颗颗年轻的心啊。

    例如:He is always the first to come to school.

    (4)要争取老师的指导,提高课外学习活动的效果。

    1、桃之夭夭,灼灼其华。

    张婧同学你在南大还好吗?你把我奖励给你的毕淑敏散文选《千头万绪知多少》翻了许多遍,仔细咀嚼着扉页上我的题词:享受语文,追求卓越。

    在我施教的一次题为《我的一点建议》的作文中,有相当一部分学生这样写:“我们在作文时,拿笔就头痛,总觉得没有东西可写,有时在头脑里想好了,一下笔又不知道从哪写起,脑子变成一片空白”。因此,“建议老师在布置作业时,带我们出去看看,玩玩”。这里说明了不知道“写什么”的问题依然困扰着学生。