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          2019年05月26日 00:33

              5. 突出关键,字不在多。此题高考标准答案的字数一般在55——120字之间,要让每个句子中的关键词语都尽可能直接来自传记中。此题一般有7行的答题书写空间,不宜写得太少,但也不必把字写得又小、又密、又多。

              今天是第一次的亲密接触,我不准备讲课文,先闲聊几个故事:

              学生先读课文。

              在课堂活动中,有些学生思维能力不强,表达能力不佳,回答问题时吞吞吐吐不清晰。作为老师一定要有耐心听完学生的发言,不能随意打断学生的发言,否则会损伤学生的自尊心,伤害学生的自信心,对学生能力的形成非常不利。老师要学会等待,给学生足够的阅读、思考、交流的时间。如果当学生还在对文本语言感悟、思考的时候,老师怕时间不够,为了完成预定的教学目标,老师就着急让领悟快的学生回答问题,其余大部分学生思考的过程被迫中断,长此以往,大多数学生的思维能力又怎能养成呢?要想使学生得到全面科学的发展,就需要我们老师在课堂中学会等待,给予学生思维的空间,激励学生敢于思辨,善于匡正错误认识,在课堂教学中铸就精彩。

            今年山西的高考作文是给了一则材料,让考生根据材料写一篇文章。材料是这样的:有个船主,让漆工给船涂漆。漆工涂好船后,顺便将船上的漏洞补好了。过了不久,船主给漆工送了一大笔钱。漆工说:“工钱已经给过了”。船主说:“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说:“那是顺便补的。”船主说:“当得知我的孩子们驾船出海,我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞,现在他们却平安归来,所以我感谢你!”

              好的开始是成功的一半。

              2、事先设计好家长签到表(含电话号码)。

              ②学校橱窗布置充分体现了人文性,有学生的书画作品,有优秀学生事迹介绍,有伟人肖像……只要学生走近它们,便会和它们进行对话交流。

              回到班级后,我艰难的说出了李硕离开的消息,整个班级先是安静极了,然后听到了孩子们哽咽和抽泣的声音,我忍不住泪水离开了教室……时间就这样过去了几天,我开始喜欢看着我的学生们,想着他们健康和快乐有多好,不再生气他们的淘气和不努力。同时也在思量着,在什么时候通过怎样的方式,去看望一下李硕的妈妈,但我真不知道什么样的话才能安慰到这样一位母亲,也更害怕勾起她伤心的回忆。也许是我太年轻了,我没有做到。

              热爱思想就是热爱生命。让思想伴随我们的生命到永远。热爱思想就是热爱生活,只有思想能让生活具有无穷的魅力。

              “班级荣辱,我的责任”,有效的经营一个班级不只是班主任一人的事,而是班集体内全体学生共同的责任。树立正确的班级荣辱观,激发每个学生的集体荣誉,共同管理经营班级。

              让学生知道在多长时间内,自学什么,怎么自学,必须达到什么要求,届时怎样检测自学效果等。

              一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解:

              所以说,让作文教学回归课本,有效积累挖掘课文素材是相当必要的。这样,不仅让他们掌握了知识,还可以解放他们的作文观念,丰富其写作内容,进而提高他们的作文水平。

              起初我是顿觉莫名其妙的。

              以上关于韩愈思想的阶级与历史的局限性的问题也从侧面证明了韩愈对士大夫(君子)不及巫医乐师百工之人的现状不会奇怪的,一者,你没有天生的优势该强过巫医乐师百工之人;二者,你们不愿学习,“刀不磨,要生锈;人不学,要落后”,这是浅显的、必然的。反问的翻译,是对士大夫中不良风气的正告、指斥,很好地支撑了“从师学习”的主题!而感叹的翻译,则是迷茫,没意识到从师学习的重要,与主题脱节。

              人言“哀莫大于心死,愁莫过于无志”,确实如此。这样的“不作为”思想存在,不改变,我们的写作学困生如何能不断提高写作水平,写出优秀的文章呢?不惟写作展示会遭受失败;如若在其他方面亦如此,这些学生终将一事无成。

              三、对问题学生给予更多的关爱

              白黑:好,我们(被打断)

              向前走是成长,是希望,是信念,是责任,是挑战,是突破……

              1、 导入:明确学习目的和方法。本节课学习的三个目标:(1)把握文章主旨;(2)分析文中动作描写、神态描写;(3)品味文章的语言。本节课学习的三个方法:(1)自读;(2)思考;(3)研讨。

            每个人都有属于自己的青春,人生中青春是最最美好的,精彩的阶段.尤其我们在校大学生为青春而奋斗,所以在奋斗中我们会经常遇见一些精神上的困扰,如人际交往,感情纠纷,学习的压力等等,但只有经历了青春的酸,甜,苦,辣,你才会成长为一个真正有意义的人.

              第二,在情节设置上强化讽刺性。在《华威先生》中,没有完整的故事,没有一贯的情节,作者只是选取了主人公对参加的三个会议和两个没有参加的会议的不同态度,通过巧妙的情节安排,强化了小说的讽刺效果。

              其实,无论哪一类想象作文都脱离不开现实生活,离开现实生活的想象是空洞的、没有意义的。想象发明与我们现实生活密切相关,由此,可以引导学生热爱生活,留心观察生活,做生活的有心人。这样,不仅解决了如何想象的问题,还从小培养了学生的创新意识和热爱生活的品质。

              1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。因此这学期开始要求记周记,让每个学生都能有练笔的机会,文体内容都不限。

              课堂上采取丰富多彩的教学手段,比如男女生比赛、小组竞赛、学生上台板演、代替老师讲解等,都可调动学习的积极性。教师讲解中列举轻松有趣的例子、使用幽默风趣的语言等,都可调动学生参与意识,激发学习热情。

              所谓优质课大多是通过再三推敲,反复演练,才拿到赛场上来的,许多老师只能按预案上课,而不能按实际情况和课堂氛围来调控教学内容,处理偶发事件,所以经常出现生拉硬扯,强加于人的场面。

              本着这样的设计,在授课中却出现了一定的问题,那就是如何处理好传统与创新的关系,在经过校各教研组长及听课教师的评议下,现将问题总结如下:

              2、班级管理稳中求变,不墨守成规。

              1、 选好本班的班委,建立强有力的班级领导班子。并且使他们能各尽其职,并且在班上树立起表率作用。

              所谓“知人论世”,就是要求在赏析时,联系作品的时代背景和写作背景.其一,该诗写于大历二年(767年)秋。其时,安史之乱刚刚结束,地方军阀又乘时而起,相互争夺地盘,社会动荡,民不聊生.其二,杜甫此间“漂泊西南天地间”,“何日是归年”.家道艰辛,个人多病,尤其是壮志未酬.其三,好友李白、高适、严武等的相继去世.其四,适逢秋日登高,夔州水急、风大、猿多的萧瑟景象,定然会使老杜发出慨叹,从而抒发情怀.

              23、抓住有利条件,发挥自身才能,积极进取,努力创业,为国家经济发展作贡献

              (1)对优等生的批改和评分要适当严格些  

             内容提要:情感是语文学习的基础,兴趣是学习语文的关键.学生只有在对教学内容产生了情感,对学习话题具有了浓厚的兴趣,教师才能将学生引入高效率学习的境地,更好的挖掘和发挥学生学习的积极性,激发学生的求知欲,从更好的提高教与学的实际效果,让学生在情意浓浓中学会学习的方法,改进教师与学生之间的为教书而教书和为完成任务而读书的学习被动状态。

              (二)先备后议-个性实践-反思改进备课方式的操作步骤。

              言行一致,表里如一,这既是班主任必备的良好品质,也是班主任对学生进行思想品德教育,处理班级事务的重要原则。班主任说话不算数,表里不一,要学生做的而自己却做不到或不做,遇事不认真思索,轻易许诺,那么学生也会在心中不信任班主任,时间长了会使班主任失去在班级管理中的威信,虽说怕你不敢和你正面冲突,他也会阳奉阴违,这必然导致你的管理工作难以开展。如果说了的话实现不了,一定要给学生说明原因,切不可装着忘了或找一些虚假的理由搪塞过关,学生们也自己的一些思维,那样只会弄巧成拙。所以班主任在班级管理中应该言而有信,令出必行。

              在这万家欢腾的除夕夜里,慢慢咀嚼因彼此靠拢而产生的温热。鞭炮声终于沉息下去,也许该是鼾声四起和呓语梦话的板块了。我在这寂静又清冷的暗夜中,想着儿时在春节期待和梦想的种种:整个街道同龄伙伴结伴同行,集体游行似的打着正月十五才正式打的小灯笼,组成亮堂堂的灯笼队;那细小微弱的烛火牵引着孩提时对幸福的神往,那时的幸福就是翅膀变硬,远空飞翔。像破茧的蝶,脱离母体,释放自我,因为外面那广阔的让人无限神往的天空。

              如果不是经常想念儿子,如果不是心痛儿子的遭遇,她会如此不由自主地“无休无止”的向别人诉说吗?只是因为压在心头,让她难受,所以才时时想着,时时痛着,时时思念着!这样,祥林嫂也会“梦里依稀慈母泪”,也会感到失落和无助!

              ③元首如此,小吏可醒

              究其原因,我想是平时写得太少的缘故。语文老师批改作文是一件浩大的工程,所以如果等到全部批改完一次大作文才来写一次作文,往往已过去了两周时间,这样学生写作的思维和笔都早已生了锈,也就谈不上常写爱写的习惯了。所以我认为每讲完一篇课文,都可以布置一篇小小作文让学生写,或赏文章之景,或议文章之义,或抒文章之情。可缩写,可拓写,可改写。总之,形式多样,难度不大,字数不多,可长可短,让学生能写爱写,既可加深学生对文章的理解,又培养了学生独立思考的能力,更是锻炼了学生的写作能力,真是一举三得,何乐而不为呢?如长此坚持下去,学生有了表达的欲望,甚至有时会不写不痛快,不写心里就难受,这样,不比费尽心思去解说作文的要义而更事半功倍吗?

              6、课堂总结:预计用时3分钟  通过教师的总结,使本课知识要点化,系统化,给学生以强化记忆。  

              语文教学,是有目的、有组织、求效率的社会语言培育活动,特定的人在特定的施工环境下,教和学的双边或多边活动,语文教学一定是教师主导,学生主动地自觉行为。

              (二)初读文本、整体感知

              ——只要心的棋子不死

              还据说,外国的专家很惊讶于我们的幼儿园里小朋友的“听话”,这颇让我们的一些同志感到“我们的基础教育优于美国的基础教育”的自豪。我也曾亲历过几次这样的场面。某年某月某日,我在某省的省会城市的一家饭店的礼堂里听了一节“省级公开课”,那些小朋友举手踊跃、发言积极,令我好奇的是他们在齐刷刷举起右手的时候,左手平伸置于胸前如民国初年一些军队所行之军礼。我大惑不解。回家问女儿,反挨了一顿抢白:“这都不知道!那不是扶在桌子上吗?”我说:“可那是礼堂,只有座椅没有桌子呀!”“没有桌子也要这样!这都不懂,还当老师呢!”

              第二节 血流的管道——血管

              提高班主任管理水平。重视班级管理工作,促进班风、学风建设。抓好班干部队伍建设。努力开展杜郎口课堂教学实验和试题研究,促进课改水平的提高。整体稳步推进,着力做好优生和转差工作,力求各班都有部分学生得到不同程度的提高,为完成普高和职高任务而努力。

              穷其可能,需要超人的智慧。文革结束后,国人对中国的发展道路深感迷茫。邓小平用他睿智的双眼,审时度势,提出要走中国特色社会主义道路。这绝对是前无古人的创举。事实也证明了邓小平理论的正确性。改革开放三十年,中国快速发展,综合国力稳步提升,中华民族也骄傲地屹立于世界民族之林。若无非同常人的智慧,邓小平又怎能拨开前进方向的迷雾,带领中国人民走向繁荣富强呢?

              即通过视觉或听觉将课文消化理解储存脑中,然后转化为口头语言表达出来。复述的特点表现在,复述者组织内部语言是在理解吸收课文内容的基础上进行的。复述的内容是现成的,说话者可着力于内部语言的组织和向有声语言的转换;转换中,可凭借原文来实现词汇编码。因此,复述对丰富学生的语言,体会内部语言的组织和词汇编码——提高口头表达能力,有很大作用。

              这个问题是全文的核心问题,学生一时难以回答,我给学生以下提示语: