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subject是什么思

2019年04月25日 13:12

    未完待续

    自1998年至今,清华大学连续组建16届研究生支教团,向西藏、青海、甘肃、山西、陕西、河南、湖北等省区的贫困县、乡输送了218名支教志愿者。帮助青海湟中一中建立起了图书室。连续多年努力争取校友资源,为专项奖助学金募捐,现已资助150余名贫困学生完成学业。在西藏职业技术学院支教的同学开办了大学生文化艺术节、辩论大赛、科技创新大赛和摄影大赛。在青海湟中一中支教的志愿者长年担任“小蜜蜂文学社”和“凤凰书画社”的指导教师。2010年,第十一届支教团为西藏萨嘎县等5个国家级贫困县募集20吨冬衣。2011年,第十二届支教团组织发起多项支持西部教育发展、关爱农民工子女的公益项目,通过申请企业公益项目基金、联络社会各界爱心人士,为西部3所小学组织捐赠了价值5万元的多媒体设备、体育器材及图书。2013年,由清华支教团成员担任教师的甘肃武威六中有1人考入清华大学,湟中一中有2人考入清华大学、1人考入中国人民大学。当地学生都要成为和志愿者老师一样的人,去外面看看,改变自己、进而改变家乡。

    经常有朋友咨询子女教育的事情,一个普遍的说法是:“我就想女儿读完大学,立即读研究生,拿到硕士博士学位、完成学习任务后,再去工作、结婚成家”。我就问:“为什么非要有读硕士、博士的任务呢?为什么不能大学毕业后先工作几年,让她比较一下工作和读书的差别,感受一下自己到底喜欢工作还是学习,喜欢什么专业、什么工作呢?”

    最近,两件事再次引发我对中国教育的担忧。一是,前不久跟一位美国名牌大学金融教授谈博士研究生招生政策,他说他们今后可能不再招收中国博士研究生了。

    教育部:方案提前3年公布

    2013年箭在弦上

    此外,《通知》要求教育部门开通举报电话,设置网上举报方式,同时将划片情况、学校信息、招生办法、招生过程、招生结果以有效方式向社会公布。

    饮酒视八极,俗物多茫茫。

    不妨回顾一下广东开平的女生被辱事件。

    浙江工业大学人文学院副教授颜炼军认为,网络化和全球化多重语境下,亟需对中西文化资源进行优化组合,进而内化为中国文化的创新驱动力,但从语文教育到社会文化各个层面,尚缺乏足够的应对能力,间接引发语文教育走向功利化、粗鄙化,汉语遭遇消解恶搞。

    众所周知,无论是教师职务晋升、各项荣誉称号的评选,还是学校组织的其他各项教师遴选活动,都是对教师业务能力的一个综合考 评,是对在工作上作出卓越成绩教师的肯定和鼓励。学校做好这项工作,不但能够激励这些教师奋勇向前,同时对那些没有被遴选上的教师也是一种无声的鞭策,起 到催促广大教师向优秀教师看齐,努力争当优秀的作用。

    实质公平是第二维度的公平

    很多城市为实现教育均衡,采取了一些措施。比如,南京规定名校必须招收百分之五十的“指标生”(郊县中学达到百分之七十),把这部分招生名额分配给普通初中,遏制名校“掐尖”。十年前笔者带高一,第一次测验结束,问班主任,同一个班,差异何以这么大。班主任说,全班50人,只有11个是“正取”,其余多是“指标生”。这个办法行之有效,它在检验学校的教学质量。南京高中招生仍然在遵循这个制度。虽然这不过是一点点艰难的改革,也让我们看到,只要努力,是可以有所作为的。

    这是不是训练主义结出的恶果,毒果!

    这种发展的结果,我们高等教育的结构和国家的经济结构、产业结构不尽吻合,它直接引发出另外一种后果,一边大学毕业生比较难得找到一个适合的岗位,另外一边用人单位比较难得找到一个合适的人才,这就是我们讲的结构性矛盾。解决这个问题的办法就是优化结构,办出特色,提高质量,来满足经济社会对高等教育的需求,满足人民群众对教育多样化的需求,所以我们推动普通高校向应用型转型。我们经常还这样说,要鼓励、推动或者引导部分地方高校向应用型转型,这个没有歧视地方高校的含义,因为中国的高校一部分是国家部委管理的,一部分是地方管理的。部委管理的学校只有一百多个,大部分是属于地方高校,而这些地方高校又是适应我们高等教育这种大众化的需求新设的、新升格的,因此他们要率先转型,从培养理论型人才转到培养技术、技能型人才,来适应当前经济转型的需要,来适应我们地方经济社会发展的需要,这就是我们转型的目的。[15:55]

    我先给大家讲一个故事:据英国《每日邮报》报道,法国一名叫戈捷·图尔蒙德的54岁男子由于受不了每日往返里尔和巴黎的通勤生活,今年10月,毅然带着一顶帐篷、4块太阳能电池、一部手机、一台笔记本电脑、大米和面等物品搬到了印度尼西亚的一座荒岛上,体验为期40天的“鲁宾逊”生活。在荒岛上,图尔蒙德5点起床,半夜入睡。他必须自己在岛上找寻食物,在海里钓鱼,与其他人几乎没有任何交流。他唯一的伙伴是一条叫做“壁虎”的狗,用来吓退岛上的野生动物。图尔蒙德表示,这段荒岛生活是他儿时的梦想,经过一段时间的休闲调整,他的人生目标更明确了,精力更充沛了,他说他为迎接未来更艰巨的挑战积蓄了更多的能量。

    保障房惠及进城落户农民工

    高考励志标语日趋疯狂,固然反映了平民子弟渴望冲破重重藩篱出人头地时,唯有高考华山一条道的严峻现实,也折射出某些地方学校教育越来越背离育人主旨,教育价值观越来越趋于偏执甚至走进死胡同的现状。上述励志标语所要“励”的,不是符合理性、合乎教育本质的“志”,而是一种畸形的“志”。

    窦桂梅:从普遍意义上来说,终身学习,终身受益。我一直相信,只要你永远处于学习的状态,你永远都会“繁花点点”。 

    因为老大学你想让它翻身很困难的,历史负担太重了,但是新大学如果我们一开始就给它一个比较宽松的环境,比较开放的有效制度设计,那么新大学有可能成为一个新的生长点,这种可能性是存在的。

    其次,要全面透彻理解考生所在地的报考方式。尤其是实行平行填报志愿的省市,对“什么是分数优先”“什么是遵循志愿”“什么是一次投档”必须了解清楚。分数是平行志愿优先提档的必要前提,是硬杠杠。这点告诉家长和考生注意,要根据自己的分数去选择相应的学校作为第一志愿。“一次投档”是平行志愿中的最大风险。特别是高校提档后,考生所填的专业都不能录取,且考生又不服从专业调剂,此时死档就会出现。这点告诉家长和考生,在选报学校专业之后,为避免风险,必须填写“服从调剂”。

    “高考改革要搞得好,考试内容、方式改革非常关键。”钟秉林表示,高考命题从导向上主要考查学生知识的融会贯通、分析问题解决问题能力,以及综合素质。如何在命题中更好体现这些主旨,就需要专家队伍根据基础教育的课程标准、高校人才选拔标准进行长期研究,才能制定出高质量的试卷。而专家队伍建设、专家库建设、试题库建设都需要有专门的考试机构来完成的。所以,增加一些全国命题的省份,可以使得高考更加科学化、规范化,这对于学生来讲是好事。

    2014年高考语文科考试已经结束,人民网山西频道邀请了太原成成中学高三语文教师郭永超就高考作文进行了点评。

    除了材料中将“夜蛾”误作“蝴蝶”这一科学常识的错误外,至少还存在两个问题。

    对于打破一考定终身,2010年颁布的国家教育规划纲要明确提到,要推进考试招生相对分离的改革,去年出台的十八届三中全会《决定》,对此进行了进一步强调,以此观之,真正有价值的“三位一体”甚至“多位一体”,是建立起基于统一测试的高校自主招生体系,最方便的操作是,把统一高考的功能从目前的选拔转变为评价,高考成绩公布后,每所大学自主提出申请者的成绩要求,达到成绩要求的考生同时可以申请若干所高校,高校独立进行录取,在录取时可结合考生的统一测试成绩、中学学业成绩、大学面试考察等因素进行综合评价,每个考生可以获得多张大学录取通知书再确认,如此,扩大了学生选择权,也落实学校的招生自主权,真正建立起多元评价体系。

    据了解,考生档案投出后,经院校下载审阅,符合条件的将被“预录取”,不符合的将被“预退档”并注明退档理由。这时,所有考生的档案将重新返回到省招办,由录检组进行审核。

    “一定要解除这个误区,并不是用国家卷就是全国都一张试卷了,而是一纲多卷,每个省的试卷还是不一样的,主要保持它的质量。”钟秉林强调,无论是全国统一命题,还是各省市自主命题,对考生不会有太大影响,因为还是采取分省考试,分省阅卷,分省录取,同一个省份的考生在同样的基础下参加高考。

    比如,报告指出“接受调查的教师对于本次职称制度改革的态度不尽乐观。只有不足1/4的教师认为,本次改革能够对当前制度或对他们自身工作产生积极的作用,而相当一部分教师认为不能产生积极的作用”。初看情况十分严重,竟然有那么多教师对改革不乐观。可是往下看,又会见到报告指出,“超七成(75.4%)接受调查教师不了解本次教师职称制度改革内容,或不确定本次改革的作用”。这不是自打耳光吗?既然绝大多数被调查教师连职称制度改革的内容都不了解,其乐观还是悲观,又依据什么?纯从技术上说,那么多调查对象不了解题目的内容,说明设计有误,怎么可以将错就错,进而得出“只有不足1/4的教师看法乐观”的结论?难道调查者没有计算过,去掉不了解改革内容的3/4教师之后,剩下1/4理应有所了解的教师几乎都持乐观态度,还有比这更让人“乐观”的数据吗? 

    去年9月,国务院出台《深化考试招生制度改革实施意见》,提出从2015年起自主招生安排在全国统一高考后进行;试点高校不得采用联考方式——这意味着曾经由高校自发结成的“北约”、“华约”、“卓越”三大自主招生联盟在今年的自招中将没有作为。

    百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。努力培养造就一大批一流教师,不断提高教师队伍整体素质,是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。

    “我的一个学生,毕业时可以去远郊区的一所学校,也能进市里的示范高中,考虑到远郊区的学校能解决住宿问题,可以住在县城,而且有校车接送,最后他选择进入了远郊区的学校。”首都师范大学教授张景斌举例指出:“这说明,有政策上的保障和倾斜,才能促使农村教师回流。教师不流动肯定不行,但不能是单向的,要实现合理有均衡性的双向流动。待遇问题是关键,是突破点。”

    我问他。怎么想的,他说:是啊,我将来是要出名的大人物,所以他们现在来拍我的马屁。我又读了一段日记:

    第二件事,是他临终前振聋发聩的“钱学森之问”。8年前,缠绵病榻的钱学森对中央领导同志恺切陈词:中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是“冒”不出杰出人才。这是很大的问题。“想到中国长远发展的事情,我忧虑的就是这一点。”

    其实,我们关注公考降温,并不仅仅关心公考本身,而是关心今日大学生在职业选择上有了更大空间,以及基础教育阶段的学生在是否接受高等教育上也可以有更多选择。最近媒体接连报道名牌大学的在读生转入技校当操作工人,或者毕业之后当电工,还有不去机关或国企而自主创业的等等,所有这些有别于传统的职业选择,其门槛往往要低许多。说得直白些,不上大学也可以干好,甚至干得更好。

    在众多高考改革方案的表述中,我们还能看到这样的变化:山东省高考改革方案在志愿填报上把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形 式。这个看似前后顺序上的调整,传达给公众的是“专业优先”的概念,把目前以学校为投档目标单元,投档后学校再关门进行专业录取的“学校+专业”志愿填报 形式,改为以专业为优先条件,然后捆绑学校的“专业+学校”为投档单元的志愿填报形式。

    教育部副部长杜玉波说,改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制,简单地说就是“两依据、一参考”。目的是破解“唯分数论”、“一考定终身”等问题,发挥高考“指挥棒”的正确导向,增加学生的选择机会,减轻学生的应试压力,全面推进素质教育,促使高校科学选才。

    我那年暑假(大概是初中三)没事,就开始出于好奇,真的从头一本一本地看《资治通鉴》。其实也不见得都懂,挑着看。书里每隔几段,就有“臣光曰”,就是司马光的评语,表达他对这段历史的看法。

    第八篇

    回归艺术与生活的本位,“艺考”才能迎来原本应该属于的理性时代。

    现在每年高考全国有十多套试卷,大致就是一种模式,即语文知识运用、古诗文阅读、现代文阅读和作文等几个板块,大约20道左右的题量。因为题型模式单一而且固定,就导致不断强化应试式教学,熟悉答题套路就能得高分,结果难于考出实际水平。改革之后试卷模式应当更多样化,不再年年套路相近。只要符合课标要求,完全可以放手去开发新题型。加强综合也是一种改进,以往同一试卷中几个板块彼此分散隔离,甚至同一个试题中几个小题也缺少联系,以后不妨改为从一个(组)材料中同时引发五六个题,将阅读、写作结合起来,在同一个语境中去解决词语、名句填写、文学常识、内容理解辨析等问题。这也能更好地考察综合能力。改革后的命题应紧密联系学生的日常语文生活,体现语言文字的实际应用,考查学生利用语文解决实际问题的能力。目前课改在强调研究性学习和综合性学习,高考命题也应当往这方面有所靠拢。

    实际上,这里关键还是在于对“教育”的理解和认识问题。教育有两项主要功能:一是为了职业,一是为了做人,尤其是为了做一个有意思、有趣味、有意义的人。职业培养是为了饭碗,而“做人”的教育是为了让人不只是职业工具,而更重要的是做人。

    杨东平(21世纪教育研究院院长):打破狭义的学校教育概念,就是把学校、社区、家庭、社会化学习、网络环境等这些东西整合起来,即我们通常说的大教育视野,它的参与者,包括政府、学校、教师、企业家、NGO、媒体。也就是说,那么多人共同地在构成教育,所以特别需要打破狭隘的学校教育、学历教育,认为这才是教育的概念。

    教师的“懒惰”本质上是一种退,这种退是为了让学生进。而学生的成长才是教育的目的。遇到足够优秀的班级或者足够出色的班干部,班主任当然可以果断放手,但在大多数情况下班主任还需要慢慢培养学生的自我管理能力。

    华东师范大学课程与教学研究所副教授柯政表示,学业水平考试成绩按比例分级是合理选择,“硬要把91分和92分的学生区别开没太大意义。以往每个学生都被迫分分必争,导致学生课业负担过重、教师教学压力过大。取消百分制、实行等级制是必然选择”。

    但 是,公益一类承担义务教育、公共文化、公共卫生、基本医疗服务等基本公共服务,其经费需由财政予以保障,但这并不是说,公益一类事业单位就不能利用市场机 制。在实践中,很多公益一类事业单位将门卫、保洁、食堂、资料整理等事务,外包给劳务公司或其他机构,这样既精简了人员编制,也有利于提高效率,改进服 务。

    不同省份高考录取率差距如何缩小?

    职称制度要尽量精细化

    “追星”之所以从个体偏好演化为一种社会现象,源于偶像满足了青少年特定的精神需求。专家认为,个人的兴趣如果得不到正确的引导,就很容易产生一些偏激行为,疯狂追星就是其中的一种。信仰的片断化和细小化本身不存在对与错,但如果缺乏正确引导,悲剧就不会停止。

  这些科研工作者身上,无不闪烁着强烈的爱国主义情怀和集体主义精神的光辉。科学家们越是低调,就越应该得到人民的关注;越是淡泊,就越不能受到国家的怠慢。在全面深化改革的大环境下,要激发人才活力,就要把更多资源投放到“人”身上而不是“物”上面,让研究人员心无旁骛,在践行中国梦的道路上大展拳脚,绘就更精彩的发展蓝图。

    细节六:性别有要求