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2019年04月25日 13:09

    颇有意味的是,1948年,白话文的倡导者叶圣陶、朱自清和吕叔湘三人合编了一套《开明文言读本》,为当年开明书店汇集一些名家编印的系列国文教材中的一种,原计划出6册,实际只出了三册。1978年,叶圣陶、吕叔湘先生删去《开明文言读本》中若干篇课文,将原来的三册合并成一册,即为《文言读本》,由三联书店出版。编者在《编辑例言》中说:“我们把纯文艺作品的百分比减低,大部分选文都是广义的实用文。”书中一共选了32篇文章,从体裁上有小品、佛经、笔记、序跋、小说、古风、近体律绝、家训、政论,等等。作者则上至先秦,下至鲁迅、蔡元培,各代都有。编者还特意编排了一些白文,供学生断句和标点。

  ■一些学校管理者和教师认为,增加压力是促进学生学习最有效的办法。然而,不顾学生身心发育的特点,不考虑对学生成长可能产生的负面效应而任意施压,只能说明教育者无能、无知、无情。

    中国真的不缺人才,因为它的人口基数太大了,要什么样的人才,只要一个开放的环境,好的制度,源源不断会涌现出来。不是说要靠领导人,靠眼光独特,确定这个人那个人,确定一百个人、一千个人,重点培养才能出人才,完全不是这样,就是改善你的土壤,改善你的环境,人才就会喷涌而出。

    2014年高考中,上述三项加分政策已经仅适用于北京地区投档,教育部高考加分意见出台后将确定其最终命运,但在11月9日启动的2015年北京高考报名申请中,已不再与往年一样同时征集加分照顾信息。

    “让自己的爷爷奶奶‘死亡’,让自己的爸爸妈妈‘生病’,甚至让自己住进了医院等等,这一直是孩子作文中经常出现的一个现象。”市区一所实验小学教语文的陈老师说,几天前,班级家庭作业作文的题目是以感恩为主题,不少孩子写的是感恩母亲,但是在举例的时候,很多孩子举的例子都是,在自己生病住院的时候,妈妈是如何无微不至地照料自己,由此让自己感受到妈妈的爱,所以自己要感恩妈妈。她说,说实话,尽管生活中有很多妈妈无微不至照料孩子的例子,但是孩子由于没有发现生活的眼睛,只能举生病的例子。对于老师来说,对学生作文的教学任重道远。陈老师说,平时,她也经常建议孩子多阅读,多用发现的眼睛去感受生活,在写作的时候也就不会无从下手了,也不会仅仅去让爷爷奶奶“去世”,爸爸妈妈“生病”了。

    健全学生体质健康监测 制订风险管理办法

    全国联动

    一女记者到环保局采访企业乱排污,监管不利的事。局长暗示保卫人员,要千方百计阻止其入内,女记者自然无功而返。第二天,女记者两手往腰上一卡,两只杏眼一瞪,裂开喉咙大喊:“告诉你们局长,昨天晚上和他睡觉的那个女的来啦。”不到2分钟,环保局长面红耳赤地出来,赶紧把女记者请进去了。

    招生改革难度最大

    展示的内容应该包括以下几个方面:展成果(知道、理解、明白),展问题(不解、不同、疑惑),展思路(依据、论证、结论),展过程(步骤、要点、规范),展观点(看法、见解、理由),展方法(多样、发散、迁移),展规律(一点、一类、一片),展体系(梳理、穿线、建构),展意义(教训、感悟、启发),展质疑(异见、批判、建议),展发现(盲点、疏漏、生成)。

    今天我们中国的孩子是缺少直接经验的。我们有多少孩子动手做饭?有多少孩子做过椅子桌子?有多少孩子挖过土?有多少孩子砌过砖?缺少直接经验造成一个最严重的问题是什么,缺乏想象力。

    前不久,一款被媒体称为“监狱书桌”的产品在韩国热销。这个长1.1米、宽0.8米、高2.1米的长方体内,除了桌椅就只能坐一个人,门一关,学生可以与世隔绝,专心学习。一些家长还在门上安装铃铛甚至闭路监视设施,以防小孩学习走神。

    ……

    至于用什么试卷,老师们目前是处于猜的阶段。周瑛老师认为,广东最有可能用的是全国新课标一卷,因为新课标一卷主要是针对发达省份的。

    新中国高等教育发展60多年,高等教育规模已居世界第一,为什么高校基本上还处于“无章程”状态?重要的原因在于,我国高校事实上是政府的下属机构,被纳入参照国家行政机构等级权力模式建立的严格的科层式治理结构,政府控制着学校教学、科研、财务、后勤等所有方面,按照层级拨付进行资源分配;政府集举办者、管理者、办学者为一体,权力过于集中、统得过多、管得过严,高校处于一种非自主的地位。也就是说,高校的发展不是由自己而是由政府主导和决定的,高校无需也不能对自己的组织体系、组织行为作出设计和规定,高校章程失去它存在的意义和价值。发展自主权的不足必然导致自主发展能力的不足,这种整体“自主性”的缺失,是我国高校“无章程”状态的根本原因。

    现在我想举一个陶渊明《闲情赋》的例子。我不知道诸位有没有读过,最有名的是那十行排句:“愿在衣而为领,承华首之余芳;悲罗衿之宵离,怨秋夜之未央”……读起来很美,如果变成白话,就怪肉麻的:就是希望做那人衣服上的领子,但又怕晚上脱衣服离开你的身体,害得我一夜都怨秋夜太长,老不天亮。

    对于大学来说,要特别重视校园文化环境的建设。大学要引导学生有更高的精神追求,去追求一种更有意义和更有价值的人生,引导他们拓宽自己的胸襟,涵养自己的气质,提升自己的人生境界。而要做到这一点,需要大学引导学生更多地接触艺术经典、文化经典。

    7.减少和规范考试加分,地方性高考加分只适用省属高校当地招生

   鲁迅在《我们今天怎样做父亲》一文中对教育的目的也作了比较明确和精彩的论述,他说:我们要“用全副精力,养成他们有耐劳作的体力,纯洁高尚的道德,广博自由能容纳新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹没的力量。”

    语文教师培养缺乏有效机制。主要存在以下问题:一是语文教师选拨制度与合格语文教师标准缺失;二是缺乏对语文教师专业能力培养的机制,目前语文教师专业素养与学科能力整体偏低;三是师范院校语文教育专业课程缺乏特色,实践课程少,专业训练针对性不强;四是职前培养与职后培训脱节,缺乏整体培养规划;五是缺乏专业发展的认同感与成就感,自主学习与自我发展能力较弱,职业情怀趋淡。

    在我国,针对超常儿童的“超常教育”已经进行了30年的探索,取得了一些成果,但其主要模式还是设置“少年班”,培养内容也往往是设置专门课程以加速式训练,培养的科学性有待商榷。“少年班”虽输送超过千人的优秀少年大学生,但这些学生往往是在学业方面得以着重培养,在体育、情商、社会规范、同伴教育等方面却重视不够,结果不断传来“天才儿童进入佛门”、“天才儿童高分低能”等负面新闻,真正能够成为拔尖人才的并不多。

    4月18日,四川省政府印发的《四川省深化考试招生制度改革实施方案》明确,四川将分两步进行高考改革。

    即使是一个宿舍的同学,平时说话的机会也不多。因为大家回宿舍就是为了休息,而且还有午晚休纪律,也不能说话。

    高考命题历程

    著名武侠小说家梁羽生是广西蒙山县人,蒙山县政府负责人说,将在全县中小学开设扶贫济困精神等中华优秀传统文化以及武术方面的地方特色课程。我们为此点赞。结合地方人文、风俗特色,强化校本课程是提高农村教育质量的重要途径。

    不到一周,2015年高考(课程)的成绩就要出炉。每年,各省的文理“第一名”都备受关注,他们的学习经验被学弟学妹们传播,他们的成长经历被众人称颂。每一年的“第一名”光环环绕,站在聚光灯的中心,身上是所有人艳羡的目光,所有行为被无限放大。

    第五招, 孩子的缺点和优点可互换。

    2010年,南水北调移民工作正式开始,湖北十堰市郧县余嘴村成为被定为当地首批搬迁的移民试点村,村支书赵久富以大局为重,主动放弃留下来的名额,告别80岁高堂,认真细致作好移民工作,代领61户村民搬迁到团风镇移民新村。

  价值迷失的一个重要表现是去智化、粗鄙化。再粗鄙的段子,只要能搞笑,便可风行天下;再低俗的节目,只要能来钱,便被奉为法宝……这类文化现象司空见惯。网络时代,传播形态的巨大变革既为文化发展带来生机活力,也造成了文化生态拒绝智慧、拒绝担当的低端化。

    程少堂从2002年开始的一系列大型公开课(《荷花淀》《咏雪》《子衿》等),“都有意识地探索一种文化语文风格,即从文章、文学、文化等三个层面来解读文本,特别重视在文章、文学的基础上,对文本进行文化意蕴的解读。以期教出语文味来”。2003年在对“语文味”定义的解说中,出现了“语文味”即“文化味”这样的说法――它表明语文味研究即将进入到一个新的阶段:追求具有“文化语文”风貌的独特教学风格和“语文味”教学流派阶段。

    现在除了团里的演出,雷晓静平时也利用空闲自己办班。“没办法,生存最重要。”但是,能从事自己喜欢的工作,雷晓静还是很幸福的。

    第二个阵痛来自学案。做学案,非常痛苦,难度大,费时间。一节课的学案,要花费三四天的时间,很多教师开始打退堂鼓。

    浙江高考改革方案已经公布,未来将按照这一方案执行。那么,有什么办法能够避免上文所分析的危险结果呢?我认为,对于考试招生制度而言,考什么和怎么考都不重要,关键还是要把招生录取的自主选择权还给高校,不能以考试成绩作为录取的唯一依据。作为省级考试机构,所要做的只是组织考试,确保考试的公平公正和考试成绩的信度效度。至于考试成绩如何使用,根据何种标准录取学生,这是高校自己的事务,应当由大学去自主决定。政府机构履行好自己的分内职能即可,完全没有必要把手伸得过长,去“越位”操作自己既不擅长也不一定能做好的事情。政府要相信,正如农民自己知道怎么种地一样,教授知道怎么去教书,大学也知道应该怎么选学生,选什么样的学生,这是他们的专业和本分。“退一步海阔天空”,在目前情况下,如果能够切实按照“三位一体”模式,让综合素质评价在高校招生录取中发挥实质性作用,上述问题将迎刃而解,也许不失为一个“亡羊补牢”的好办法。

    将近一个世纪之后,中国的“德先生”与“赛先生”有了长进,但还没有发育健全。我们现在更需要的是现代意识的教育,包括民主、科学、公平、正义、平等、法制、民本思想、契约精神、公民意识等等。这些概念尽管也能从中国的传统文化中找到只言片语,但还是缺乏系统思想和连贯描述。

    但我觉得,你的孩子能成为一个幸福的人,就已经是个优秀的人了。

    根据教育部“阳光高考平台”发布的信息,截至10日,已有89所试点高校公布了今年自主招生报名初审名单。根据各校自主招生方案,今年对考生的申请条件更加明确、细化,或限定获奖情况,或要求学科水平,审核标准上较往年更为严格。

    可是,如果深究一下全面发展的内涵,就会发现全面发展并不等于“全科发展”。马克思关于全面发展的学说,包括人的需要的全面发展、人的素质的全面发展和人的本质的全面发展,归根到底是由人的本质的全面发展所决定的。它是指个人的体力和智慧得到多方面的、充分的和自由的发展。

    芬兰:阅读是一种传统,代代相传在国际学生评估项目中,芬兰学生的阅读成绩排名明显领先于其他经济合作发展组织成员国及地区。芬兰学生表现优异的原因是多方面的,而且相互之间存在着内在联系。综合学校提供的优质均等教育、重阅读的课程设置、学生的阅读兴趣和高参与度、重视阅读的家庭教育还有芬兰社会提供的阅读资源等校内、校外的因素,共同保证了芬兰学生的阅读水平。

    以前我们都是喜欢让孩子听我们说,现在我们来听孩子怎样说,听听孩子小脑袋瓜里的想法。当孩子结结巴巴地,睁大眼睛,时断时续努力想把话说地清楚,在向我们倾诉的时候,我们看着孩子认真的表情,悉心倾听,面带慈爱的眼神和微笑,不时附和。孩子可能会在一问一答中,说的更认真,而我们也能听到些触动心底的话。有时,原本我们以为天经地义不可改变的事,经孩子一说,我们可能会不由得苦笑一声“这么简单的道理,为什么我就没想到。”反而让孩子来指点迷津啊,并对孩子说的话再三思索。有时,孩子是我们的老师。

    将综合素质评价与高中招生挂钩面临的主要问题包括:一是由于综合素质评价机制不够完善,科学性、客观性不强,在高中招生中的实际作用较为有限。目前综合素质评价纳入高中招生还只限于“资格条件”(如指标分配生、推荐生的资格条件)、同等条件下的“优先录取条件”等,至多只是一个“门槛”,难以真正实现与高中招生的“硬挂钩”;二是在目前诚信意识相对薄弱的社会环境下,将综合素质评价作为高中招生录取依据之一,极易受到种种不诚信行为的干扰,影响高中招生录取的公平公正;三是由于初中学校发展水平差异较大,使用初中学校各自提供的学生综合素质评价结果,可比性不强,以此作为高中学校招生录取的重要依据,有失公平。此外,很多初中学校为了确保自身的升学率,增强学校整体竞争力,往往在综合素质评价上给学生打高分,违背了综合素质评价与高中招生挂钩的本意和初衷。 

    学生论坛

    莫过分迷信“学霸笔记”

    优秀学生选择读博,这样的选择未必说明“读博前”的学习在未来有优势。他对专业的认识,他的志趣追求,他的科研素养与合作精神,都应当成为用人单位权衡时的参考。不可否认,一部分人追求高学历仅仅是为了求职及物质待遇,未必是因为热爱和趣味。因而也存在这样一种可能:他在富有创造激情的时候放弃了实践和发现的机会!

    目光再转向南半球的澳大利亚。全球华语广播网驻澳大利亚观察员胡方介绍,当地人在本科申请中一般不需要特别推荐或者自荐,但如果跨专业申请就需要提供自荐书,里面包含对学校专业的个人理解和自己选择专业的原因。

    张人利则认为,不应把是否从课本删除古诗这个问题无限扩大化,甚至扩展到“无视民族文化”的高度。他说:“教育不是简单的学科问题,涉及对人的研究,非常复杂。小学一年级能不能教古诗、可以教几首古诗,这是个学术问题,可以展开教学探索。在教学实践中如果发现多教几首更合适,可以再加上去。”

    首先,进入新的环境。初一新生怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门,看到的是新的校园,结识的是新同学,讲课的是新老师,他们对周围的一切无不充满新鲜感。

    [袁贵仁]:

    暗香小径入幽苑,浓影轩亭树巨岩。

    既然挫折无处不在,那么面对挫折,应该如何应对呢?

    教学管理如何优化